Il progetto nasce per dare l’opportunità ai bambini di festeggiare giornate importanti sia per la cultura anglosassone che per quella italiana. Per celebrare verranno svolte attività a tema che permetteranno ai bambini di immergersi nel tema della giornata. Alcuni esempi di giornate tema: la Giornata della pizza napoletana, St. Patrick’s Day, la Giornata della Costituzione, Easter Egg Hunt, la Giornata della vendemmia, Xmas Jumper Day, Science Fair, Giornata dei dialetti, Cambridge Certification Ceremony.

Il progetto vuole attribuire valenza e significato al passaggio della scuola dell’Infanzia alla scuola Primaria, aiutando i futuri alunni a conoscere il nuovo ambiente scolastico e le persone, in un clima stimolante e sereno.
Le attività mirano a sviluppare le competenze linguistiche in italiano e in Inglese, ad introdurre l’osservazione e sperimentazione dei fenomeni, l’orientamento nello spazio e nel tempo e sollecitare attività laboratoriali e forme di apprendimento cooperativo.

Le attività scelte per il Progetto Continuità vedono coinvolte diverse discipline il cui scopo è quello di far scoprire ai bambini della scuola dell’Infanzia gli spazi
della scuola Primaria e di cimentarsi in laboratori che comprendono le future materie di studio.

Attività 1: presentazione della storia attraverso il Kamishibai “L’angelo delle pezze” (dicembre 2022)
Attività 2: laboratorio di inglese: “My planet is.. “ (gennaio 2023)
Attività 3: laboratorio di italiano: “ Il leone che non sapeva scrivere”(febbraio 2023)
Attività 4: laboratorio di arte: “Il leone che non sapeva scrivere” (febbraio 2023)
Attività 5: laboratorio di motoria “Chi trova la natura, trova un Tesoro” (marzo 2023)
Attività 6: laboratorio di informatica: “Il robot alieno” (fine marzo/aprile 2023)

Il Progetto Pastorale è promosso dentro le attività delle lezioni di Religione Cattolica. Esso aspira a dare forma, attraverso momenti di preghiera e di festa, allo spirito che guida la sensibilità educativa dell’Istituto Maddalena di Canossa e del carisma che vivifica e illumina l’attività didattica e l’operato di ogni insegnate.

Nell’a.s. 2022-2023 la nostra scuola vuole proporre ai propri alunni in modo multidisciplinare occasioni formative che richiamino ciascun alunno a sentirsi responsabilmente attivo nella custodia del creato a cui originariamente, secondo la narrazione biblica, Dio chiama Adamo.
Adamo è l’uomo di tutti i tempi che, negli ultimi anni, sotto l’emergenza della crisi ecologica globale, è chiamato ancor più a sentirsi custode responsabile dell’habitat in cui è stato posto.
Il Santo Padre, Papa Francesco, negli ultimi anni richiama tutti i cristiani a prendere coscienza della bellezza del creato che è segno ineludibile dell’amore di Dio Padre.

La custodia di tale bellezza, perciò, ispirerà nella nostra scuola, da una parte la promozione di un certo stile di didattica e, dall’altra, modalità di apprendimento che mirino a far passare gli alunni dalla riflessione all’azione concreta, prima dentro gli spazi della scuola nel qui e ora della quotidianità scolastica, per poi diventare stabilmente migliori stili di vita a favore del creato.

Detto ciò, le riflessioni e i progetti che verranno avviati in questo anno scolastico, oltre a far apprezzare agli alunni la meraviglia della natura in cui siamo tutti immersi, si inseriscono nell’ampio panorama delle tematiche che riguardano l’ecologia, il rispetto dell’ambiente, il risparmio delle risorse, la protezione di tutti gli esseri viventi, la lotta all’inquinamento per una vita più sobria, equa e per questo ecologica.

ATTIVITÀ PROPOSTE

• Proposta della preghiera di classe mattutina con la proiezione di un’immagine guida.
• Santa Messa di inizio anno per le classi quinte.
• Itinerari formativi e celebrazioni liturgiche ad inizio anno, durante il tempo d’Avvento, in vista del Santo Natale, e della Quaresima, in vista della Santa Pasqua che pongano al centro il loro autentico significato cristiano.
• Festa in prossimità del Santo Natale.
• Commemorazione di Santa Maddalena di Canossa.
• Santa Messa di chiusura dell’anno scolastico.
• Attività caritative in Avvento e Quaresima.

Il progetto CLIL (Content and Language Integrated Learning) nasce con l’idea di far vivere agli studenti una vera e propria esperienza didattica nel mondo dell’inglese. Il CLIL è una grande opportunità di entrare in contatto con docenti madrelingua che condurranno gli alunni in un’avventura culturale che li porterà a confrontarsi con realtà differenti dalle loro, scoprendo nel corso delle lezioni la cultura e le usanze dei Paesi anglosassoni.
Le attività di CLIL proposte a sono il frutto della collaborazione di tutto il corpo insegnanti, il cui scopo è quello di creare, insieme alla docente madrelingua, un percorso a 360° conforme alle indicazioni Nazionali per il Curriculo nella Scuola Primaria.

Le attività proposte si differenziano per annualità pur mantenendo lo stesso filo conduttore: il saper guardare una situazione anche attraverso gli occhi dell’altro.
Le classi più piccole inizieranno il progetto con il saper individuare le emozioni proprie ed altrui, concetto basilare per potersi immedesimare nei panni dell’altro.
Mentre le classi più grandi entreranno più nel dettaglio del bullismo e del cyberbullismo, attraverso dei laboratori.

Il Progetto “RoboLab” si propone il potenziamento e il rafforzamento della cultura scientifica e tecnologica.
È un percorso di ROBOTICA EDUCATIVA che sviluppa le capacità logiche e strategiche e, attraverso la programmazione dei robot (CODING), sviluppa il pensiero computazionale.

Si prefigge i seguenti obiettivi:

• Rafforzare il pensiero logico attivando la capacità di problem solving.
• Sviluppare il metodo scientifico attraverso la formulazione di ipotesi e successive verifiche.
• Acquisire il linguaggio specifico della programmazione (CODING).
• Far acquisire agli alunni, attraverso un processo di metacognizione, la consapevolezza dei propri punti di forza e di debolezza.
• Saper interagire con i compagni, in un piccolo gruppo, collaborando attivamente per il raggiungimento di un obiettivo comune.
• Sviluppare negli alunni la “motivazione” che nasce dal proprio lavoro, dai risultati che si ottengono, diventando così uno stimolo interno al bambino.
• Aiutare i bambini a sviluppare alcuni atteggiamenti nel modo di affrontare e svolgere il proprio compito quali la tenacia, l’accuratezza.
• Sviluppare le life skills cioè l’insieme di abilità sociali, cognitive e personali che consentono di affrontare positivamente le richieste e le sfide che ci riserva la vita quotidiana.

Questo percorso nasce dall’esigenza di aiutare i bambini della Scuola Primaria a vivere in modo consapevole e responsabile il loro essere nativi digitali.
Come Scuola, ci sembra importante fornire ai bambini tutti gli elementi di conoscenza e consapevolezza nell’utilizzo di strumenti connessi alla rete, che possano permettere loro di vivere la realtà odierna come cittadini digitali consapevoli.
Per fare questo, in classe utilizzeremo il materiale educativo realizzato dal MIUR-CINI (Consorzio Interuniversitario Nazionale per l’Informatica) che ha l’obiettivo di fornire alle scuole una serie di strumenti per formare gli studenti ai concetti di base dell’Informatica ma anche alle competenze per muoversi in modo responsabile in Internet.
“Tutte le azioni che i bambini compiono in Internet (inviare una mail, fare un post…) sono concrete e, le esperienze che essi vivono in rete, nel bene e nel male, evocano delle emozioni e possono produrre conseguenze anche nefaste sulla vita degli altri (cyberbullismo)”.

Ciclo di lezioni propedeutiche allo studio della Costituzione della Repubblica Italiana cogliendo il significato di alcuni termini correlati a quello di legge, quali stato e cittadino.
Si tratta di un laboratorio di legalità che si terrà nel corso dell’anno durante le ore di geografia e educazione civica.
Le lezioni saranno organizzate in modo da avere alcuni momenti frontali volti alla spiegazione del concetto di regola e dalle regole con cui i bambini hanno a che fare ogni giorno, si arriverà a quello di legge, quindi di legge fondamentale con riferimento alla costituzione. Successivamente si darà ampio spazio all’esercizio della parola; dalla lettura e analisi di alcuni articoli della costituzione si passerà al dialogo e confronto per trovare attinenza con il vissuto e la quotidianità degli alunni, valorizzando il confronto e la discussione come elementi di forza di un‘educazione al rispetto reciproco e alla condivisione. L’insegnante leggerà durante l’anno alcuni passi del libro “liberi di scegliere” del giudice roberto di bella. Verrà proposta anche la visione del film diretto da giacomo campiotti e andato in onda su rai 1. Al termine del progetto verrà organizzato un incontro (da remoto) con il presidente del tribunale dei minorenni di Catania, giudice Di Bella. Questo giudice per 25 anni si è occupato dei minori spesso coinvolti in reati di ‘ndrangheta. Ha dato impulso al progetto "liberi di scegliere" che oggi è diventato un protocollo governativo e ha permesso a sessanta ragazzi e alle loro famiglie di sperimentare nuovi orizzonti di vita.
Verrà organizzato in presenza un incontro con il giudice Domenico Dantoro che ha collaborato con il giudice Di Bella.
Questo progetto, rivolto ai giovani studenti della classe quinta che rappresentano il futuro della nostra società, vuole lasciare come messaggio che devono imparare e avere la possibilità e il dovere di discernere ciò che è lecito da ciò che non lo è perchè solo cosi potremmo dire di essere davvero “liberi di scegliere”.
Scegliere di essere se stessi, e avere la vita che vogliamo avere, ha a che fare con l’agire, il comportamento e la condotta, ma anche con la libertà, l’amore, il rispetto, la giustizia.

CLASSI SECONDE
Progetto "Biciscuola” promosso dalla Gazzetta dello Sport
Pomeriggio in bicicletta nel cortile della scuola.

Obiettivi:

• Conoscere la bicicletta
• Sviluppare il tema della sicurezza e dell’educazione stradale
• Promuovere l’educazione ambientale
• Sperimentare una lezione in bicicletta

CLASSI TERZE
Progetto Panathlon
Incontri e attività, con personalità del mondo dello sport , appartenenti a diverse discipline.

Obiettivi:

• Promuovere i valori dello sport e il Fair Play
• Conoscere la Carta dei diritti del bambino nello sport
• Conoscere la carta del Fair Play
• Prendere spunti dalle storie sportive raccontate

CLASSI QUARTE
Valori in rete "GiocoCalciando"
Incontri e attività per promuovere i valori dello sport.

Obiettivi:

• Sviluppare le capacità oculo podaliche
• Promuovere i valori dello sport
• Imparare ad utilizzare una piattaforma online svolgendo una serie di esercitazioni e rispondendo ad alcune domande inerenti la disciplina sportiva
• Promuovere il gioco di squadra e il Fair Play
  

CLASSI QUINTE
Progetto  Orienteering
Incontri teorico-pratici per favorire le abilità di orientamento all’interno della scuola e di una zona del Parco di Monza attraverso l’uso di carte e mappe.

Obiettivi:

• Sviluppare le capacità di orientamento
• Promuovere l’autonomia, l’autostima e la collaborazione
• Interpretare il linguaggio simbolico e cartografico
• Saper interagire con l’ambiente

8  lezioni della durata di un’ora con l’intero gruppo classe.
Promozione dello sviluppo mentale, del carattere e della coscienza sociale, attraverso il gioco degli scacchi.
Sviluppare la consapevolezza del proprio modo di apprendere.
Incrementare concentrazione e attenzione.
Imparare a imparare in un’ottica metacognitiva.
Trovare strategie diverse alla risoluzione di un problema (strategie di problem-solving)
Apprendere concetti matematici (concetti topologici; orientamento spaziale; lateralizzazione, il concetto di perimetro; area, diagonali).
Sviluppare il senso critico implementare la capacità di ascolto e comprensione.
Rispetto dell’altro.
Il progetto prevede l’organizzazione di un Torneo di classe e un Torneo d’Istituto con premiazione finale.

Il costo è di 32 € per bambino

Si è pensato a un percorso formativo intitolato “Dedichiamoci al riciclo!”. Tale progetto mirerà alla salvaguardia dell’ambiente. Lavorare su questo aspetto è fondamentale innanzitutto per riconoscerne l’importanza e poi per riflettere insieme su quali azioni si possono mettere in pratica per tutelare e salvare tutti insieme l’ambiente in cui viviamo.

Considerando il tema formativo-educativo annuale adottato dal nostro Istituto, ossia “I take Care of...", sono state pensate e declinate alcune attività finalizzate a sviluppare e far maturare comportamenti responsabili e di riciclo nei confronti dell’ambiente, nella consapevolezza che la natura è un dono di Dio, da rispettare e salvaguardare. L’obiettivo generale, dunque, è quello di abituare i bambini a riciclare oggetti di uso comune o oggetti destinati a essere buttati per creare manufatti da mettere in pratica nella quotidianità.  

Durante le attività di accoglienza sono quindi stati realizzati piccoli manufatti (beauty case, barchette a vela, profumatore per armadietti) a partire dal riciclo delle mascherine chirurgiche.

Il progetto si compone di 2 incontri da 1 ora e 30 minuti di formazione teorico-esperienziale in classe con i bambini.
Seguirà un incontro con i genitori di presentazione delle attività proposte al fine di rendere le famiglie partecipi del percorso fatto e facilitare in loro l’attivazione degli strumenti per la condivisione e il dialogo con i bambini circa le tematiche trattate.
Il corso in oggetto si concluderà con un incontro di restituzione ai genitori e condivisione di ciò che è emerso dagli incontri.

Il progetto vuole accompagnare i bambini in un percorso di crescita psicologica e di consapevolezza della propria identità personale e sociale. Si pone i seguenti obiettivi:

• Stimolare nei bambini la conoscenza del proprio corpo e del suo sviluppo e la conoscenza della sessualità sana nel rispetto dei bisogni e delle emozioni proprie ed altrui;
• Favorire lo stabilirsi di un clima relazionale positivo di scambio, confronto e collaborazione tra il gruppo classe che faciliti le relazioni tra i coetanei e con gli adulti di riferimento: genitori e insegnanti;
• Fornire al bambino le conoscenze per riconoscere un abuso sessuale;
• Sviluppare nel bambino le capacità critiche affinché sia in grado di reagire di fronte a una situazione di disagio per non restarne vittima;
• Imparare a richiedere l’aiuto dei genitori o di adulti di cui si fida;
• Modificare eventuali comportamenti di eccessiva fiducia verso persone sconosciute e conosciute che si comportano in modo anomalo;
• Prevenire episodi di prepotenza o vittimismo all’interno della scuola, favorendo i processi di inserimento nel gruppo e l’intreccio di relazioni con i coetanei;
• Potenziare negli alunni una crescita sociale attraverso un approccio ai problemi comportamentali di tipo “empatico”, al fine di promuovere una riflessione sulle dinamiche relazionali, sui segnali di disagio e sullo stare bene a scuola.